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科举，也不是谁都能考得上的，虽然免了学费，但书本费，笔墨纸砚的费用，长此以往，也是不小的消费。

晏承安说，“按照祁哥家乡那种九年製义务教育，强製性地学习，怕是行不通。”

这个问题确实有点儿麻烦，主要是现在供给读书人的岗位太少了。

后期的县学，可能男孩儿还好招一些，女孩儿估计就更难了。

而且，还有些脑子不清醒的，觉得自己读了个小学，会识字算数了，孔乙己的长衫就脱不下来了，不愿意再去做基层的工作。

祁秋年想了想，“这个事情，暂时也强求不了，全面发展，才能共同进步，与其去纠结他们上完小学就不上了，不如想办法增加工作岗位。”

工作岗位多了，招人的时候，再限制一下学历，提升到读过县学的。

到时候，大家想找一份好工作，就得进一步地学习，这都不需要他们去催着人家继续读书了，但凡有点儿见识的，都会狠一狠心，继续念下去。

至于没法读书的，不管是读不进去，还是经济不允许的，确实短时间内也没办法，总会有人去种地，去做基层的工作的。

晏承安默默咀嚼全面发展，共同进步这两个词。

之前觉得艰难的事情，他祁哥一两句话，就让他茅塞顿开。

晏承安感慨，“祁哥家乡的帝王，肯定是一位千古明君。”

祁秋年愣了愣，“其实说个实在的，我们家乡，早就没有皇帝了，在我们家乡，就是推翻了封建社会的统治，实行社会主义，才开始发展起来的。”

晏承安愣住了。

尽管他看了许多祁哥给他的资料和书籍，但他依旧无法想象，一个国家，没有皇帝，要如何运作？

可是从祁哥带来的这些东西来看，没有皇帝，似乎是一件好事情？社会能发展得更好，更快？百姓的日子才能过得更好？

社会主义，他大概能理解，祁哥在北宜开的实验小学，那墙上的二十四个字，就是社会主义核心价值观。

祁秋年没说话，他知道这个事情对古代人的衝击力太大了。

他来到这个世界，也没有那么大的能力去彻底颠覆这个时代，所以根本就没有往这个方向去考虑。

而且，如今的制度，也不是完全没有优点的，有个好皇帝，能好好治理国家，也不比未来差。

还是那句话，步子夸太大，并不是一件好事情，要彻底变革，就意味着鲜血和牺牲。

在祁秋年看来，如今是没有这个必要的。

未来会不会有这个人出现，就跟他们没多大的关系了。

晏云澈倒是解释了几句，什么是中央，什么是主。席等等。

晏承安听得入神，可他心里也明白，即便是他这个未来可能做皇帝的人同意，真要这样实施，太难了。

此事暂且搁置不提，闲聊了一阵，晏承安就回隔壁皇子府了。