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纪秋直接把几个帖子的链接发过去：“他们议论学校老师，应该把帖子删了。”

管理员发了一个微笑的表情。

他看到对方回復后，打字发言：“既然知道了，就赶紧删掉吧。”

管理员显示正在输入中，但迟迟没有发送，显然正在斟酌用词用语。

纪秋发语音过去：“删掉，他们可是在诽谤许老师，许治平老师任教几十年，兢兢业业，而且学生可以议论老师吗？”

好久之后，管理员回復：“可以哦，学校论坛是前校长带着其他学长学姐在很久以前的时候架构起的网站，目的是让当时的学生对校方有一个公开、方便的发声之地。”

论坛的主要管理员有五位，对接处理论坛事务的校方工作人员有十位。

论坛允许学生这里发表对学校一切事务的意见，但要求从自身角度出发，不能造谣生事。

校方人员发现这些消息后，根据轻重缓急和学生关注度进行调查，如果属实，处理相应的工作人员，如果发帖人造谣，那么学校给予处分或者开除处理。

在那个网络不辩解的年代，有这么一个官方投诉渠道，解决了学生的不少问题。

不过，现在虽然互联网的发展，校方另外开了官方的公众号和小程序，论坛的其他功能已经消失，基本沦为学生们谈天说地，记录美好校园的地方。

管理员好心提醒纪秋：“论坛的置顶版规里写了这一点啊，允许学生在讨论老师们做过的事情。”

不是讨论老师，而是讨论老师做过的事情。

管理员又说：“版规的发帖人金成，就是前任校长。”

纪秋还想说什么，管理员说：“你可以找校方反馈。”

说完，管理员就不搭理他了，想也知道，校方不可能在这个风口浪尖上改版规，本来就无伤大雅的版规，何必突然改掉？

学生们要是想吐槽哪个老师，到处吐槽去了，学校的论坛吐槽的，必然是拿捏着实质证据的人。

毕竟，大家在论坛上胡说八道的话，校方能当天就知道谁在乱发言。

纪秋再给管理员发消息，对方再没有回復了，气得他口不择言，直接说：“你是不是不想要这份工作了？”

管理员发问：“你是在威胁我吗？”

管理员随后在论坛上发了一条公告，将不会再添加学生的好友，也不会通过私人渠道处理论坛的事情。

有事的话，请走官方的投诉渠道。

管理员发帖子的时候，还贴了纪秋的聊天记录，有理有据。

他没有给纪秋的头像打码，论坛的人都认出来了，纪秋原本想帮帮老师，没想到搬起石头砸自己的脚。

他的话，反而成了大家佐证许治平作风败坏的证据之一。

“好大的官威，是觉得许老师会帮你啊，呸，一丘之貉。”